sábado, 14 de septiembre de 2024

USA: KAMALA HARRIS… ACORRALA A TRUMP

 

Leer correctamente a las personas es mucho más difícil que intentar intimidarlas; de hecho, cualquiera con una alta dosis de egolatría y perversidad – por aquello que el sujeto enfermo, se cree superior (dios encarnado) sobre todos los demás - se la pasa intentando “impresionar” o “intimidar” con el propósito de controlar todo lo que gira a su alrededor.

Lo anterior es un primer paso para a través de grupos de control fraguar conspiraciones (falsos positivos) con el objetivo de derribar algún tipo de poder establecido.

La conspiración puede estar dirigida a una persona (líder), grupo de personas (movimientos o partidos) o instituciones legalmente establecidas (ataque al Capitolio Nacional).

Recordemos que el asalto al Capitolio Nacional, el pasado 6 de enero de 2021, es considerado un delito federal por ser una conspiración que llevó a un acto de insurrección. Donde 5 personas perdieron la vida.

Vale entonces preguntarnos y más allá de las bravuconadas, los insultos, las mentiras, los engaños y las trampas ¿Estará intentado ocultar, de la opinión pública, por lo menos los 34 delitos por los que fue declarado culpable en Nueva York?  

EL ANTIDOTO

Retomando el hilo de la reflexión inicial… Sin embargo, todo aquel que realmente tiene el control sobre sí mismo – de esta manera le permite leer correctamente lo que gira a su alrededor – posee el antídoto y simplemente observa el comportamiento, visto como la actuación en un circo, del payaso oportunista.

Bufón que se pasea ataviado psicológicamente, está en su ADN, con sus ínfulas de superioridad y grandeza – aunque puede asumir, como estrategia, una postura de falsa modestia cuando le conviene - cuyo único propósito consiste en manipular para intentar controlar a su escogida víctima o víctimas (miles o millones de fanáticos adictos a la megalómana bestia).

Y cuando sucede todo lo contrario a lo por él esperado - intolerancia a la frustración – más allá de su frustración insiste en calculadamente llamar la atención.

De no lograrlo suele sentirse molesto y a la defensiva por aparentemente sentirse atacado, amenazado, ignorado o en desventaja táctica esto último por aquello de su obsesión por controlarlo todo a su alrededor.

Inmediatamente, como reacción, de manera escurridiza intenta ocultar - esa nueva posición de inferioridad, debilidad que le causa miedo - tras una falsa fachada de indiferente arrogancia.

En resumen, desde lo psicológico es la actitud propia de un individuo, afectado en su salud mental y con un grave trastorno narcisista de la personalidad.   

RECORDANDO A LA OTRA BESTIA

A lo largo de nuestros escritos y desde la anterior campaña por la presidencia de los Estados Unidos de América entre Biden/Trump subrayábamos, visto desde lo psicológico, las aterradoras coincidencias entre Adolfo Hitler y Donald Trampa. Léase bien…

 "Una parte importante del culto a Hitler se basaba en que era un ser superior, obsesionado con la salud, que no comía carne y no tomaba drogas, ni alcohol", sostuvo Ohler.

“Aunque no hay evidencia de que haya tomado Pervitin, en sus últimos dos años su médico personal, Theodor Morell, lo inyectaba diariamente con un cóctel de drogas, que incluía asteroides, opiáceos y decenas de otras sustancias”. Tomado de BBC News – Mundo.

TRUMP FRENTE AL ATRIL DE LOS ACUSADOS

La especie de prólogo anterior tiene que ver, de alguna manera, con los primeros segundos – donde Trump no la vio llegar, en su intención de saludarlo, acto que lo sorprendió - previo el inicio del debate presidencial - el pasado martes 10 de septiembre en Filadelfia, Estado de Pensilvania; visto, por 67.1 millones de telespectadores - entre la vicepresidenta Kamala Harris y el expresidente Donald Trump. Fue ahí en ese preciso instante, fracción de segundo, donde psicológicamente empezó a perder el debate…

Por aquello que no advirtió, el acusado, el tornado que se aproximaba; de hecho, solo atinó como reacción, tal vez como instinto de supervivencia, el intentar ocultarse tras el atril para finalmente quedar acorralado, la bestia, en su esquina.

Por aquello de no haber podido evitar el saludo confiado y firme y con respetuosa autoridad de su poderosa adversaria, la próxima presidente de los Estados Unidos de América. 

¿TRUMP PRESIDENTE?

Adelantándonos, en modo de conclusión, no se nos revela que este último, podría volver ocupar (probabilidad 50/100) la silla en ese histórico escritorio “Resolute” en la Oficina Oval de la Casa Blanca, y de pasearse orondo por los corredores y jardines jugando y posteriormente, atrapado por el pánico en el bunker subterráneo, amenazando al mundo con la llave nuclear.

So pretexto, entre cientos de desafíos y amenazas, de detener la sangrienta guerra fanático/religiosa entre los hijos amados y elegidos por Dios (Cristo, buda y Mahoma) que suma más de dos mil años.

En todos los casos esa inteligente, o no, decisión estará en la clara voluntad del pueblo norteamericano en especial la clase media: blancos, hispanos y latinos, afrodescendientes, asiáticos e indoamericanos, de elegir a Kamala Harris.  

El DEBATE PRESIDENCIAL

Debate presidencial donde se abordaron temas como la economía, la inmigración, el aborto y la política exterior; siendo el resumen la forma de como Trump se mostró a la defensiva ¿algún tipo de temor o sorpresa? frente a una exfiscal general que conservó una actitud más serena, reflexiva y asertiva.

Durante esa fugaz hora y media (90min) Kamala Harris - “mostrándose fresca, certera y tranquila” según un portavoz de France24 horas – tiempo compartido con Trump, para el que seguramente le resultó eterno, ese debate. Toda una pesadilla para Trump.

Días después a la terminación del debate su áulico grupo asesores le recomendaron, por estrategia electoral, al expresidente se negara en aceptar – por aquello que no soportaría su ya deteriorada imagen en especial la de los indecisos y jóvenes, sin perder de vista los republicanos que desconocen y dudan de su liderazgo– un tercer y último debate.

EL ENORME POTENCIAL ELECTORAL

Recordemos el enorme potencial electoral que hoy posa como independiente más los indecisos en especial los republicanos que no están de acuerdo con las tesis excluyentes y de las propuestas de gobierno – los norteamericanos conocen de primera mano cómo fue y que resultados obtuvo durante su escandaloso y tenso mandato y del errático manejo de la política exterior de USA actuando como presidente - caóticas que solo viven en la mente confusa del caprichoso multimillonario Donald Trump. Léase: la bestia.  

Como efectivamente lo confirmó; hace un par de días entendiendo que de hacerlo era facilitar otra derrota que lo alejaría – como en la práctica va a suceder - aún más, de una nueva y caótica presidencia.

EL MUNDO OBSERVÓ A LA EXFISCAL GENERAL ABALANZARSE SOBRE EL RUFIAN DE ESQUINA

Regresando a esos primeros segundos, previos al debate, observamos a la enérgica exfiscal general avanzar, segura de sí misma, con la clara intención de hacer respetar la ley y de paso – como en una Corte Federal - poner en evidencia las mentiras, las trampas y los engaños del rufián (Trump) al tiempo de defender los intereses del 99% del pueblo norteamericano.

¿TRUMP ENFRENTA DIFICULTADES DE SALUD MENTAL?

La audaz estrategia que interpretó de manera acertada el siguiente silogismo “El que pega primero, pega dos veces…” consiguiendo esa inicial ventaja que necesitaba Kamala Harris.

Que en la práctica lo dejó aturdido, sin la posibilidad de desbloquearse - a pesar que lo intentó sin lograrlo - durante el eterno, para él, tiempo que restaba del debate.

Ya que en medio de la confusión creada ¿Presenta problemas cognitivos? echó mano de su preconcebido libreto, al punto que por unos instantes seguramente juzgaba que estaba frente a Biden y no con Harris; como en su momento, y como réplica, la exfiscal general le aclaró.

Recordemos a mateo 7 – 3 ¿por qué miras la paja que está en el ojo de tu hermano, y no echas de ver la viga que está en tu propio ojo?

Y fue precisamente ahí, en ese instante, cuando empezó a perder el debate en el que como es ya su costumbre no tardó en acudir a la mentira, la trampa y el engaño; decantado coctel explosivo que beben con fervor millones de sus fanáticos.

Sin perder de vista que derivado de la edad, prácticamente 79 años, más los recientes traumas por el atentado al que estuvo expuesto – reprochable por lo demás – ha venido derivando en un agotamiento físico (se le percibe demacrado) y cognitivo, que claramente le estén preocupantemente afectando los procesos de atención, memoria y toma de decisiones.

Vale entonces preguntarnos ¿Estará preparado, desde lo cognitivo para dirigir correctamente la primera potencia económica y militar a nivel global?

Lo que nos lleva a formularnos la siguiente pregunta ¿Cómo es posible que millones de “devotos”, en un país desarrollado y potencia mundial, lo sigan ciegamente como si se tratara un dios malvado que encarna una nueva religión?

Aparte que tiene las intenciones de cambiar el orden constitucional de los Estados Unidos de América. Eso es lo que parece con el Proyecto 2025. Lo que ha prendido todas las alarmas en los EE.UU

LO QUE LE MOSTRÓ TRUMP AL MUNDO

Lo primero que hay que subrayar es que la bestia construyó su “liderazgo” a través del odio que lleva a la polarización, sembrando miedo aun en las más altas esferas de la institucionalidad norteamericana.

Ya que todo esto conlleva, él lo sabe, a la violencia, la polarización y la destrucción de las instituciones… ¿Estamos frente a un potencial gobierno autocrático de ultraderecha? ¿Qué papel jugaría en la ecuación Elon Musk?

¿Que, no es otra cosa que apoyar solo a los multimillonarios con mayores exenciones de impuestos?

Recordemos al juez que aplazó (supuestamente por ser un delito federal) el fallo – por entregar documentos falsos, votos electorales, intentando revertir los resultados a su favor en Georgia durante las pasadas elecciones; aparte de seguir insistiendo que le robaron la presidencia – en su contra para después de elecciones; sin olvidar que los cargos siguen vigentes.

¿En qué tiempo y lugar abandonó la ética y la moral, lo que le permitió construir, desde la oscuridad, el imperio inmobiliario y que ahora, de nuevo, piensa utilizar para gobernar desde el caos la mayor potencia militar y económica a nivel global?

Tal parece sin contar, desde el pasado los ignora, con sus aliados en la UE y Gran Bretaña. O tal vez se congraciará con China, Rusia y Corea del Norte.

UN GOBIERNO, YA NO FEDERAL, SINO PRESIDENCIALISTA

Tan solo conociendo el resumen de una parte del proyecto – tema de inmigración – se considera una ironía por aquello que buscaría en esencia una promesa por la libertad, cuando en la realidad es todo lo contrario por aquello de intentar concentrar todo el poder en la figura presidencial ¿En procura de Gobierno presidencialista?

Es la conclusión a la que han llegado los que lo han leído, aparte del resumen que dispone Donald Trump, analistas imparciales y de Partido Demócrata, incluyendo por supuesto a Kamala Harris.

Todos coinciden en manifestar su preocupación por la forma denigrante de cómo se pretende tratar al inmigrante y en general por lo malvado y maquiavélico de dicho Programa de Gobierno que piensa ejecutarse en el caso que Trump, la bestia, recupere la presidencia de los Estados Unidos de América.

CONSPIRACIÓN, RACISMO Y XENOFOBIA

No perdamos de vista que expertos en psicología conductual han concluido que Trump manifiesta un trastorno narcisista de la personalidad.

Aparte que señalan las principales facetas de una personalidad confusa que lo hace inestable e impredecible frente a la toma de decisiones en especial en el evento probable que gane las próximas elecciones para la presidencia de los Estrados Unidos de América.

Estas son sus facetas que lo hacen ver un obsesivo personaje altamente peligroso para él mismo, su familia, la nación entera y la paz global.

Por aquello que en sus diferentes actuaciones a lo largo de sus 79 años - Kamala Harris es 20 años menor que él – manifiesta un perfil psicológico que lo hace comportarse como: narcisista, megalómano, manipulador, racista, autoritario, prepotente y arrogante, misógino, menosprecia a los demás, necesita ser admirado, sin empatía, extravertido, desbordadas ansias de poder, intolerante, agresivo y fanático.

Confirmando lo anterior, en una de sus más reciente intervenciones, el pasado viernes Trump de alguna manera apoya a Laura Loomer – lo acompañó en el debate presidencial donde Trump, durante su intervención, puso en duda sus capacidades mentales para dirigir la nación más poderosa del planeta - una activista que se autodenomina “orgullosa islamófoba” bien reconocida por promover conspiraciones en extremo y peligrosas para el bien común.

Es decir, alentadora del caos y la destrucción. ¿Haría parte de la insurrección del 6 de enero de 2021? Seguramente no por aquello que es el estilo de anti líder que “tierra la piedra y esconde la mano”.

KAMALA ENCARNA EL SUEÑO AMERICANO

Esto fue lo que dijo en su momento Loomer “la Casa Blanca olerá a curry y se facilitará el acceso a los discursos de la Casa Blanca vía un centro de atención telefónica”

Irrespetuosos comentarios sobre Kamala Harris, en relación a lo que sucedería si gana los comicios el próximo 5 de noviembre; recordemos que Harris es hija de padre jamaiquino y madre india. De hecho, encarna a la perfección “El sueño americano”.

Ese mismo viernes Donald Trump continuó su diatriba en contra de los inmigrantes acusando a Kamala Harris de tener el propósito de transformar Estados Unidos en un “campo de refugiados”.

“Los niños estadounidenses están a merced de criminales bárbaros”, nuevas diatribas que lanzó la bestia al inquilino de la Casa Blanca.  

¿Carece entonces Trump de los argumentos que lo hagan ver como un estadista y reformador y no como un conspirador?

¿Son esas expresiones la espuria exigencia – ser un conspirador - para que el republicano regrese a la Casa Blanca?

EL ODIO VISCERAL A LOS INMIGRANTES

Y lo logra echando mano – durante el debate presidencial - de espeluznantes mentiras como que “En Springfield, Ohio, se están comiendo a los perros, se están comiendo a los gatos, se están comiendo a las mascotas de la gente que vive allí”.

Lo más sorprendente es que la comunidad latina y afrodescendiente podrían – o mejor, van - inclinar la balanza el próximo 5 de noviembre en favor de Kamala Harris.

¿EN QUÉ CONSISTE EL PROYECTO 2025 – MANDATO PARA EL LIDERAZGO - LA PROMESA CONSERVADORA?

En esta oportunidad abordaremos, por no disponer de mayor información, únicamente el tema de inmigración consignado en el proyecto 2025.

Extenso documento, Proyecto 2025, que contiene 920 páginas, publicado en el 2023, por la organización “Heritage Foundation” que al español traduce “Fundación del Patrimonio.

Lo que podría sugerir que es todo un plan de acción para proteger el enorme poder de los milmillonarios y de paso quedar concentrado el poder político y económico en unas pocas manos, las de el y sus socios multimillonarios y con Elon Musk como "socio" a la cabeza. ¿Un nuevo orden económico y tecnológico/espacial en USA?

Cuya iniciativa política es considerada ultraconservadora que abarca diversos temas, es una especie de Programa de Gobierno de transición que prácticamente buscaría refundar a los Estados Unidos de América.

De hecho “Es un manual de recomendaciones para el próximo mandatario conservador” que, según palabras de sus voceros, consiste el transformar el Gobierno Federal para otorgarle mayor poder al supuesto presidente republicano.

Y de paso entregarle, ya como presidente, Trump - a través de unas reformas radicales - todo el poder en el ejecutivo para obtener el control sobre toda la burocracia federal.

LO QUE DICE EL PROYECTO 20025 SOBRE INMIGRACIÓN

Punto número uno: eliminar el Departamento de Seguridad Nacional y sus agencias. El propósito es la deportación masiva de todos los indocumentados y la restricción de la inmigración: plan contenido en 34/900 páginas que contiene el documento a manera de Programa de Gobierno.

Punto número dos: deportaciones masivas no solo en casas y centros laborales, sino en escuelas, hospitales, tribunales e iglesias.

Punto número tres: eliminar el programa DACA que ayuda a 500.000 soñadores indocumentados; donde se les autoriza documentación para empleo, número de Seguro Social y autorización para salir de EEUU.

Punto número cuatro: eliminar el programa TPS y Parole Humanitario.

Punto número cinco: revisar y restringir las políticas de asilo para los refugiados, como agentes migratorios.

Punto número seis: eliminar las visas U&T diseñadas para víctimas de tráfico de personas.

Vale entonces preguntarnos ¿Buscaría, con esa propuesta dejar impunes todos los delitos anteriormente cometidos y los por cometer durante su supuesto próximo gobierno?

¿Es ese Proyecto 2025 la forma legal de imponer una autocracia?  Al mejor estilo de Cuba, Nicaragua y Venezuela. Amanecerá y veremos.

sábado, 7 de septiembre de 2024

CARTAGO: EL ENORME DESAFIO DE LA EDUCACIÓN LOCAL – CUARTA PARTE

 

Existe un problema global que cada vez se hace más visible – y va más allá de las monstruosas excentricidades de los ricos y poderosos, se incluyen presidentes, expresidentes y celebridades – como lo es el hasta hace poco clandestino mundo de los pederastas y pedófilos.

Sin embargo, parte del asunto que nos ocupa hoy no son esas aberrantes tendencias sexuales que, de alguna manera, son la expresión de mentes afectadas por la egolatría y la salud mental.

Ahora bien y visto desde lo local – subrayando que al tiempo hacen parte de ese turismo sexual - son las cada vez más sofisticadas redes de prostitución a nivel global de adolescentes y adultos jóvenes. 

Todo lo anterior viene atado no solamente a la pobreza sino a la descomposición de una sociedad que sacrifica todo por un ideal de falsa riqueza, abundancia y falsa felicidad; que se resume en una vida sofocada por las apariencias.

Continuando con el hilo rector de este complejo tema educativo – que de alguna manera recae la responsabilidad sobre los padres de familia, IE y docentes, y estudiantes – por aquello de la iniciación sexual temprana de ambos sexos lo que en muchos casos termina en el fenómeno de la prostitución.

PROSTITUCIÓN Y CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

Preocupante amenaza que tiene impacto en la salud mental de adolescentes y adultos jóvenes que al igual viene relacionado con el consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas.  

El contexto anterior nos lleva al primer interrogante ¿En la actualidad qué papel está desempeñando las IE frente al fenómeno de la prostitución y el consumo de sustancias psicoactivas entre ellas el alcohol? 

Ya que el problema no solo se circunscribe a combatir el consumo sino el prevenirlo desde el hogar y la IE.

De hecho, el problema es tan complejo pero fácil de explicar a través del siguiente silogismo “Una sola manzana podrida puede echar a perder el resto”.

Recordemos que la problemática que hoy abordamos tiene su origen en la forma como funciona la sociedad colombiana, entonces es válido insistir en preguntarnos.    ¿Cuál es el papel que desempeñaría el docente y el padre de familia?

Observemos el asunto desde otro ángulo, formulándonos la siguiente pregunta ¿Cuántos adolescentes y adultos jóvenes a diario se prostituyen, por un poco dinero o requiriendo lujos en un mundo lleno de apariencias?

Frente a este espinoso, polémico y transcendental tema muchos estudios y literatura existen al respecto; entonces merece la pena seguir visualizando la problemática que enfrenta, sin comprenderlo, esta nueva generación de cristal que desconoce totalmente lo que verdaderamente está girando a su alrededor…

Donde en muchas ocasiones la ausencia de autoridad del padre de familia tiene como resultado que el adolescente o adulto joven se deje llevar por sus emociones y ansiedades y se cuestione el papel que puede desempeñar la relación armónica con autoridad entre padres e hijos. ¡Lo importante es ser amigo sin dejar de ser padre!

EL SUICIDIO… ¿UNA FORMA DE ESCAPE?

La estadísticas locales poco, o nada, dicen de los intentos de suicidio pero si de tantas muertes prematuras; de hecho son preocupantes, por no decir alarmantes, las estadísticas sobre los intentos de suicidios y suicidio en la ciudad.

¿Qué es lo que finalmente piensa al respecto la Secretaría de Educación, Salud, el ICBF y la Casa de Justicia? 

¿Cuáles son las explicaciones científicas en pro y en contra que llevan a encontrar las soluciones? ¿Quedarán manifiestos los riesgos para esa enorme población tan vulnerable? 

¿O no hay riesgos? ¿Triunfo o derrota de los supuestos machos alfa que abandonan sus hijos dejándolos expuestos a las amenazas de una sociedad de consumo e hipócrita?

MÁS QUE PRESENCIA, VIGILANCIA Y CONTROL DEL ORDEN PÚBLICO

En todos los casos queda sobre la mesa de reflexión de los Consejos de Seguridad Ciudadana en la ciudad donde deberían tomar asiento la Secretaría de Educación, Salud, el ICBF y la Casa de Justicia – de hecho, la ciudad requiere de otra Casa de Justicia - donde se ventile la problemática en relación a la prostitución, el alcoholismo y otras sustancias psicoactivas que tanto afecta a esa franja de la población vulnerable entre los 12 y 29 años.

Que para el 2023 estaba distribuida de la siguiente manera: Adolescentes (12 a17 años): 12.958 personas, Jóvenes (18 a 24 años): 15.299 personas y adultos jóvenes (25 a 29 años):10.550 para un total de 38.807 personas.

Por aquello del impacto en la salud mental en los que se observa la tendencia a estados de ánimo inestables como: depresión, ansiedad, irritabilidad y agresividad entre otros.

Temas estos de actualidad que no pueden ser ignorados o simplemente ser considerados por las autoridades competentes como la expresión de una realidad en una sociedad que solo demanda presencia, vigilancia, prevención y control del orden por parte de las autoridades.

UNA SOCIEDAD TÓXICA, HIPÓCRITA Y EGOISTA

Aclarando que está por llegar, una nueva cultura de género, que nada tiene que ver con “Ideología de género”, tampoco con la enorme brecha entre ricos y pobres, ya sean católicos o protestantes o de cualquier doctrina. Nada.

Si con el empoderamiento de la mujer en el escenario político, económico y social.

En todos los casos estamos demostrando una vez más que somos una sociedad enferma en extremo hipócrita y egoísta; entendiendo la hipocresía como “Fingimiento de cualidades o sentimientos contrarios a los que verdaderamente se tiene o se experimentan” Tomado del Diccionario Esencial de la Lengua Española.

Que hábilmente toleran los más ñoños, puritanos y/o mojigatos que en la mayoría de los casos solo afirman que la sociedad padece de sicosis colectiva. ¿Será que la sufren y la sobrellevan con casta dignidad? ¿Regresamos al oscurantismo?

DEL MACHO ALFA A LAS NUEVAS MASCULINIDADES

Lo anterior significa que, frente a temas de actualidad, como el que hoy nos ocupa, la mayoría prefiere guardar silencio cómplice, y no porque sean misóginos, machos alfa, pederastas o pedófilos; simplemente han concluido que en términos generales gana más no opinando… ¿Por razones conciencia?

El propósito debería ser empezar a tomar acciones para lograr empezar a cambiar esta sociedad en extremo machista porque todo aquel que sea considerado, en algunas ocasiones sin merecerlo, como un digno representante “macho alfa” inmediatamente es elevado a los altares y convertirse en el ejemplo para ser imitado. ¿Por qué no trabajar más en las nuevas masculinidades?

Las cifras lo demuestran… Miles, tal vez millones, de niños son abandonados, el incremento de la violencia intrafamiliar física o psicológica, hogares disfuncionales, aumento del número de divorcios o terminación de uniones de hecho.

Lo anterior conlleva que aumente la amenaza sobre la niñez, infancia, pubertad, adolescencia y juventudes de caer en la delincuencia, el alcoholismo, la drogadicción y la prostitución.

LA EDUCACIÓN COMO HERRAMIENTA DE CAMBIO

En este punto de la reflexión nos precisa seguir insistiendo hasta el cansancio, cansancio que nunca llegará…

La Educación es sin lugar a dudas el mayor reto que enfrenta la nación, el departamento y el municipio.

Este último debe de estar preparado, a la altura, para darle aplicabilidad a las grandes reformas que emprenderá el sector educativo desde el Ministerio de Educación Nacional.

Como, por ejemplo, la implementación de la jornada única, el seguimiento a las pruebas del saber 11 y los resultados de las pruebas PISA; además del incremento y el monitoreo a los recursos con destinación especifica del Sistema General de Participaciones para Educación (SGP-EDU).

“Según informes contenidos en el boletín estadístico de la Secretaría de Educación Municipal 2022, la sumatoria del porcentaje de las Instituciones Educativas (IE) frente a las pruebas del Saber 11 en nivel de desempeño en la nueva categoría A se ubican el 87.5% en superior y el 2% en muy superior. Fuente. Secretaria de Educación Municipal

¿Será que, de eso tan bueno, sin califican tanto?

La relación estudiante versus computador arroja la cifra de cinco (5) estudiantes por cada computador en las IE de la ciudad, la propuesta de la Secretaría es de 2 usuarios por computador.

No existen datos sobre el porcentaje de establecimientos educativos conectados a internet en el pico de la pandemia para la labor educativa.

En relación al tiempo de respuesta en relación al área de atención al ciudadano que mide: (requerimientos finalizados + requerimientos asignados +requerimientos anulados + requerimientos en trámite) – (requerimientos vencidos) / total requerimientos radicados * 100.  Durante el 2022 alcanzó una respuesta del 99.85%

Frente al tema del talento humano y a la oportunidad y el tiempo medido para el cubrimiento de vacantes se ubicó, durante el 2022 la Secretaría de Educación en el 92 % y frente a la oportunidad de respuesta de los requerimientos arrojó un 99.9% sobre una eficiencia en oportunidad de respuesta del 100%.

Los indicadores para el área de cobertura educativa son a saber: Deserción escolar: 5.5% (subiendo). Continuidad: 94.41% (bajando). Reprobación: 7.01 (Disminuyendo)

La institucionalidad educativa con miras a mejorar el contexto educativo en la ciudad debe seguir buscando la asesoría de Ministerio de Educación Nacional (MEN), del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Banco de Desarrollo para América Latina, CAF, Bancóldex y el Banco Mundial - como objetivos de desarrollo del Milenio - en la búsqueda de mejorar la calidad de la educación para empezar a cerrar brechas sociales.

El nuevo modelo educativo debe de sentar las bases para educar los futuros excelentes hijos, excelentes hermanos, excelentes padres, excelentes cónyuges, excelentes ciudadanos (cultura ciudadana) y verdaderos líderes para la ciudad.

Frente al proceso:  (IE - docente - alumno – padre de familia) debe de generarse tal sinergia  para que estos últimos sirvan activamente como modelo de vida y guía para las nuevas generaciones.

En esta era digital, de la robótica y de la Inteligencia Artificial (IA) que ofrece inmensas oportunidades, pero que de igual manera implica amenazas y  riesgos de proporciones sin precedentes como el consumo de material pornográfico, violencias de todo tipo, la invitación al consumo de alcohol y sustancias psicoactivas.

Todo lo anterior genera baja autoestima, embarazo precoz, violencia intrafamiliar, bullying escolar, deserción escolar y baja permanencia en las IE y en la educación superior entre otros.

Se hace entonces necesario, a través de nuevas inversiones, que las Instituciones Educativas (IE) estén al alcance de las nuevas tecnologías TICS e IA.

De aprender de los modernos modelos educativos, entender la importancia de actuar proactivamente frente la irrupción de nuevas culturas; eliminando el riesgo de ir perdiendo poco a poco nuestro patrimonio cultural e intelectual como ciudad región y que en alguna época fue reconocida como “la cuna del talento”.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL

Son entonces los siguientes indicadores para mejorar:

En primer (1) lugar: el abandono o ausentismo escolar determinado por: la población en condición de alta vulnerabilidad y debido a la decisión muchas veces obligada de ir a estudiar o salir a trabajar para ayudar a la familia para ganarse el sustento diario; b. El no reconocimiento por parte de los padres que la educación es necesaria y valiosa para salir adelante en la vida, esta percepción surge de la baja o nula escolaridad de los mayores; c. Las limitaciones económicas en algunas IE, sobre todo en lo rural y d. La pobreza de los hogares, siendo ésta según la experiencia la más importante en las causas del abandono escolar. 

En segundo (2) lugar: las condiciones de salud podemos generalizar para niños y niñas entre 5-11 prima la mala calidad de los dientes y encías, infecciones respiratorias agudas, parásitos, enfermedades de la piel, laceraciones, heridas y traumatismos en tejidos blandos; entre 12-14 años para niñas (embarazo, complicaciones de embarazo y parto normal); entre 15 y 17 años para niñas (Parto normal, complicaciones relacionadas con el embarazo y aborto con sus secuelas físicas y sicológicas).

En tercer (3) lugar: la desnutrición; aquí abordaremos dos tipos básicos a saber: la originada por carencias nutricionales (falta de vitaminas, minerales, ácidos grasos etc.) y la de origen sicológico, es decir la falta de afecto, amor, protección que se le debe de proporcionar al niño en edad escolar, no solo en el hogar sino en el mismo centro educativo.

Frente al primer tipo de desnutrición están claras las directrices que señala el ICBF, como son los malos hábitos alimenticios, altos consumos de productos de bajo nivel nutricional en las cafeterías escolares y en general a factores culturales, reincidiendo los factores económicos donde al niño se le envía en muchos casos, a estudiar, con una tasa de agua de panela.

En cuarto (4) lugar: limitaciones Visuales; básicamente es la dificultad para ver de lejos o de cerca, estrabismo, perdida unilateral por accidentes o violencia, ceguera.

En quinto (5) lugar: actividad sexual precoz; se estima que más del 24% de la población entre los 12 y 14 años, para niños y niñas estarían afectados por enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados.

El sexto (6) lugar: con la ayuda de ICBF se debe controlar la exposición a la violencia; aquí hablamos básicamente de tres tipos de maltrato, el físico, el verbal y el abuso sexual, según datos de Profamilia, el 98% de las madres afirma que estos tipos de maltrato afectan a sus hijos de la siguiente forma: les produce trastornos sicológicos (problemas de alcoholismo o drogadicción), agresividad, problemas de aprendizaje, pasividad, huir del hogar, les pierden el respeto a los padres.

No hay que dejar pasar por alto que persisten tipos de castigos crueles como: dejarlos encerrados, arrodillados, amarrados a una cama, bañarlos con agua helada o pellizcarlos, esto ocurre por parte del padre, la madre, el padrastro o la persona que los cuida, o conocida por la victima; lo que sí está claro es que este tipo de maltrato aumenta cuando disminuye el nivel educativo.

En séptimo (7) lugar: el fácil acceso al consumo de sustancias psicoactivas; nuestros hijos en edad escolar inician este tipo de consumo entre los 10 y 15 años, los estudios indican que es más común en los estratos más altos.

El ausentismo escolar, la violencia, el trabajo de los menores, la deficiente nutrición, la falta de hábitos saludables, la pérdida de valores para la vida, el consumo de alcohol, tabaco y otras sustancias psicoactivas, así como las relaciones sexuales precoces y sin protección.

También influye la inequidad en el acceso a servicios básicos, constituyen factores de riesgo que deterioran la salud de nuestros niños y jóvenes y determinan que no tengan acceso a la educación y una calidad de vida que les permita el desarrollo de sus propias potencialidades.

DEBILIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO LOCAL

ü Infraestructura educativa y dotación escolar urbana y rural.

ü deficiente infraestructura sanitaria en IE tanto urbanos como rurales.

ü Se desconoce el número de estudiantes en edad escolar: básica primaria, secundaria y media que están por fuera del sistema.

ü Bajo acceso al sistema educativo municipal de la población estudiantil con necesidades educativas especiales.

ü Porcentaje de analfabetismo en menores de 15 años.

ü No existe registro por sexo de alumnos que están escolarizados y desescolarizados.

ü Se desconoce los indicadores de analfabetismo en la ciudad.

ü Se desconoce en número de niños en primaria que abandonan la Institución Educativa.

ü Se desconoce el número de niños del campo que aprobaron, reprobaron o desertaron del total de la población rural.

ü Se requiere de mayor inversión en infraestructura educativa en la ciudad.

ü Escasa infraestructura educativa en el sector rural.

ü Ampliar la cobertura y la calidad de la canasta educativa.

ü No cumplimiento de programa de transporte escolar para 300 niños. Derivado de la pandemia del COVID-19.

ü No cumplimiento de programa Garantizar a las 12 Instituciones educativas el servicio de conexión total en uso y apropiación de nuevas tecnologías y conectividad.

ü Bajo el número de programas de formación en ciencia, tecnología e innovación en Instituciones educativas urbanas y rurales del municipio.

ü No implementación de aprendizaje en inglés (Bilingüismo).

ü No mantenimiento a infraestructura física educativa: 9 instituciones educativas urbanas y rurales.

ü No ejecución plan de mejoramiento de la gestión integral de la Secretaría de Educación.

AMENAZAS DEL SISTEMA EDUCATIVO LOCAL

ü Incremento en el número de niños por fuera del sistema educativo.

ü Dotación a las IE de adecuados ambientes físicos escolares, medios didácticos y tecnología, tendiente a mejorar las prácticas pedagógicas.

ü Docentes en edad de jubilación o jubilados que siguen prestando servicios educativos.

ü Caída del 50% en el indicador poblacional en el sector rural.

ü El modelo virtual y/o semipresencial agudiza la cobertura y la calidad en la educación.

ü Nivel académico y de profesionalización de los docentes y/o directivos docentes.

ü Falta de compromiso del modelo educativo frente a los padres de familia el de reconocer la corresponsabilidad de alcanzar una buena educación.

En resumen, la tarea está en manos de las instituciones educativas (IE), los padres y los educadores; así lograremos que nuestros hijos disfruten de una nueva sociedad con una apropiada salud mental en familia, que está íntimamente relacionada con haber eliminado la violencia intrafamiliar, la desintegración de la unidad familiar, el desempleo y la marginación social. Entonces debemos cumplir con la obligación de una buena educación para nuestros hijos, nietos y biznietos. Amanecerá a y veremos.


CARTAGO: EL ENORME DESAFIO DE LA EDUCACIÓN LOCAL – TERCERA PARTE

 

Un país pluricultural y étnico como el nuestro, un departamento que tiene como desafío recuperar su liderazgo a nivel nacional y una vieja ciudad como la nuestra con un protagonismo histórico desde su fundación.

Pasando por la colonia, su emancipación aunada su ancestral mezcal de paisas y caucanos que con fervor demanda progreso; para, por fin, asumir el sitial en la historia moderna que se merece.

Anhelos que obliga a la ciudad a convertirse, de nuevo, luego de haber cumplido 484 años, en un territorio competitivo - desde lo productivo y abierto a la inversión nacional y extranjera que redunde en prosperidad y equidad social - a nivel regional y nacional.

Para lograrlo debe, le urge reinventarse, de cimentar esos propósitos en el fortalecimiento de la educación desde básica primaria hasta la oferta académica de pregrado y postgrado.

El propósito entonces no es alcanzar una buena educación sino una excelente educación en las primeras etapas y de hecho están trabajando en ello… Para que por lo menos las principales IE vuelvan a quedar ranqueadas en los primeros 250 puestos a nivel nacional en las pruebas Saber 11 como hace unos diez (15) años.

Ahora bien, si observamos con atención las tendencias en los novedosos modelos educativos creeríamos que lejos estamos de darle aplicabilidad a un novedoso modelo como el de Japón, que busca formar ciudadanos del mundo.

A través de un plan piloto a doce (12) años denominado “Ciudadanos del Mundo” (Futoji no henko).

Es un programa diseñado a doce (12) años que básicamente consiste en tres (3) conceptos: Primero (1): cero materias de relleno. Segundo (2): cero tareas y Tercero (3); solo cinco (5) materias: Aritmética de negocios, Lectura, Civismo, Computación e Idiomas.

El resultado que se espera es el que jóvenes de 18 años estén bien preparados y hablen cuatro (4) idiomas, conozcan cuatro (4) culturas y cuatro (4) alfabetos.

Los resultados esperados: estudiantes expertos en computadoras, leen 52 libros al año, respetan la ley, la ecología y la convivencia y manejan la aritmética de negocios y finanzas casi como expertos.

Visualizado desde la CUNA DEL TALENTO se espera - no unos "ciudadanos del mundo" que el Gobierno Nacional en cabeza del presidente Gustavo Francisco Petro Urrego avance en el proyecto de la Reforma Educativa.

Ya que creemos es ahí, en la educación con excelencia, donde esperamos llamar la atención para que la dirigencia local se comprometa y centre su atención y el esfuerzo dispuestos a mejorar la educación oficial del municipio de Cartago en el Norte del Valle.

Y más allá que lleguen recursos adicionales, desde el nivel nacional vía Sistema General de Participaciones destinados para: gratuidad, calidad educativa, alimentación escolar e infraestructura (hoy prácticamente, los dos (2) últimos privatizados) entre otros. 

Que de ser visto desde la misión y visión de la Secretaria de Educación se esperaría que en el mediano plazo - diez (10) años - se haya dado importantes cambios en la búsqueda de una verdadera revolución educativa nivel local.

DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL

Enorme reto, para la actual administración municipal, que le espera no solo a la Secretaría de Educación, sino a los directivos docentes: Rectores, Coordinadores, directores de núcleo, docentes y supervisores.

Es llevar la educación oficial en la ciudad a un nuevo nivel que permita mejorar la calidad en la educación de cara a los grandes desafíos de ciudad; todo basado en la hoja de ruta marcada en el nuevo Plan Decenal de Educación.

Vale entonces preguntarnos ¿Por qué no se le ha dado la suficiente difusión a ese Plan Decenal de Educación? 

Expresado en otras palabras es simplemente darle aplicabilidad a las políticas públicas diseñadas que, al tiempo, deben interpretar el actual Plan Nacional de Educación, y el peso que se le debe dar dentro del próximo  presupuesto municipal 2025. 

¿Tendrá dolientes en el Honorable Concejo Municipal?

LOS POSIBLES RESPONSABLES DE LA REGULAR EDUCACIÓN EN LA CIUDAD

Surge la necesaria primera pregunta desde lo local es ¿Está preparado el municipio para contribuir al logro de ese fin esencial del estado?

Citemos un solo ejemplo, centrando la atención solo en el tema de la Calidad Educativa… ¿Mejorarán, en el mediano plazo, las Instituciones Educativas (IE) en el promedio obtenido en las Pruebas del Saber 11?

Teniendo presente que durante los últimos doce (12) años hemos perdido puestos en el escalafón nacional en relación a los doce 12 planteles educativos locales.

Donde, tal parece, salvo dos (2) Instituciones Educativas (IE): La Gabo y Rafael Pombo se encuentran escalafonadas (Pruebas Saber 11 - 2022/2023) dentro de las cien (100) primeras IE a nivel nacional. 

El resto de las IE lejos se encuentran de estar escalafonados dentro de los primeros doscientos cincuenta (250) colegios ya sean oficiales o privados de casi doce (12) mil IE a nivel nacional. 

O seguirá haciendo agua el Modelo Educativo oficial en la ciudad; ya que según el Ranking Col-Sapiens salvo un par (2) de excepciones: la Gabo (Puesto 96 a nivel nacional en matemáticas) y El Rafael Pombo (Puesto 76 a nivel nacional en ingles).

¿Será que la metodología con que se mide la excelencia educativa no es la correcta? ¿Se estará midiendo mal? y cuando el resultado es óptimo, este se circunscribe al talento natural del(os) estudiante(s); ¿Afectará esta variable la media del rendimiento académico de la institución favorecida por un mayor puntaje?

Más preguntas ¿Qué hacen o dejan de hacer las mencionadas IE para que estén bien posicionadas en el ranking Nacional? máxime cuando quedó de manifiesto - con las últimas pruebas del saber 11 de 2022/2023 - que la educación pública, a nivel nacional, se encuentra rezagada frente a la educación privada.

Analizando el contrapeso…Lo anterior nos lleva a otro preocupante interrogante ¿Qué está pasando con la educación privada en la ciudad? Se durmieron en los laureles… o solo han sido resultados coyunturales. ¿O más puede el ánimo de lucro?

Podría ser esa una de las razones… ya que, contrario a lo que ocurre en la ciudad, los resultados a nivel nacional señalan una ventaja absoluta y relativa de la educación privada frente a la que ofrece el sector oficial. 

Entonces regresemos a la última pregunta. Respóndanla ustedes: señores directivos docentes y docentes ya que, en parte, son los directos responsables de la educación en la ciudad.

Aclarando que al tiempo nos estamos refiriendo dado el nivel de responsabilidad a la Secretaria de Educación Municipal y por que no decirlo a la dirigencia política de la ciudad y sin perder de vista a los padres de familia. ¿Entonces quién o quiénes son los verdaderos responsables?

Insistimos...¿Será la IE, el docente, el alumno, el padre de familia o acudiente o todos los anteriores? ¿O el jefe político de turno?

Entonces intentemos dilucidar que puede estar sucediendo en el actual modelo educativo oficial en la ciudad.

Como una primera gran conclusión, tal parece la instrucción que se imparte en los colegios oficiales no hace el puente, prepara al alumno, con modelos productivos. Salvo un puñado de IE.

Donde se motive al alumno con base en sus fortalezas y potencialidades hacia emprendimientos personales y/o familiares. Es decir, formar, menos empleados y más emprendedores.

El enfoque debería desarrollar programas desde la etapa preescolar y básica primaria haciendo énfasis en prácticas empresariales e insistir en la ciencia, tecnología y la innovación en relación a la revolución que se espera a través de las TICS. Y más reciente enfocar el aprendizaje en el manejo y programación de la inteligencia artificial.

Al tiempo buscando nuevos enfoques en la educación diferente a la cátedra magistral donde el estudiante, unos pocos, termina memorizando todo el material; sin la posibilidad de la interpretación a través de la lectura critica.

Algunos expertos recomiendan que para mejorar la calidad de la educación es necesario considerar los estudios de cómo funciona el cerebro en el proceso cognitivo.

Que apunta a promover la inteligencia relacional y memoria semántica y ambas están relacionadas con el cómo se enseña y el cómo se aprende.

Es decir ambos conceptos se resumen en la necesidad de generar la capacidad de relacionar conceptos y jerarquizarlos, no simplemente memorizarlos y además practicarlos a través de discusiones, análisis, síntesis y prácticas grupales.

Resumiendo, parte de la solución al problema queda en manos de los docentes por la importancia de enseñar a leer, comprender y narrar para aprender.

Una mente educada para la observación, la reflexión y la crítica siempre busca el cambio porque tiene claro que nada es inmutable y todo está sujeto a un proceso de transformación. 

Tanto la comunidad académica como la opinión pública deben tener claro que el problema es mucho más complejo y en general se centra en el cuadrante: Establecimiento Educativo - Docente - Estudiante - Padre de Familia o acudiente.

Lo primero en analizar es el modelo educativo que impera hasta la fecha; es un modelo pedagógico que, tal parece, no permite que el estudiante aprenda con comprensión; una cosa es que entienda el papel que desempeña el vapor en el ciclo del agua y otra es que explore los beneficios de la generación de energías limpias a través de centrales termoeléctricas y de su uso doméstico e industrial.

Y lo más importante valorar los beneficios de la migración hacia una nueva matriz energética… ¿Estarán preparados los nuevos bachilleres 2024/2025 para ese tipo de análisis y reflexiones?

Los actuales métodos de estudio no ayudan a desarrollar las habilidades, destrezas y competencias del alumno, entonces un potencial y excelente matemático termina siendo un buen contador público, no un prestigioso ingeniero aeroespacial y en el peor de los casos convertido en un profesional frustrado en cualquier otra disciplina académica como, por ejemplo: medico, abogados o administradores de empresas.

Persiste también el enfoque de la educación “tradicional” es el caso del prestigioso profesional que de alguna manera le inculcó a su hijo que debería seguir la tradición familiar; sacrificando su potencial y sin lograr alcanzar altos niveles de satisfacción personal. Otro tipo de profesionales frustrados.

Queda entonces claro que dichos procesos tienden a reprimir la creatividad del alumno, lo anterior significa que dicho modelo está destinado para convertirlos en trabajadores o empleados, económicamente y sicológicamente dependientes de su entorno o atados a los intereses familiares, pero - muy interiormente - siempre alejados de sus propias decisiones y anhelos; siendo el resultado final profesionales llenos de contradicciones que no se sienten a gusto con lo que hacen.

Otro factor que incide es la trasmisión de conocimientos inútiles que nunca tienen relevancia real en la vida del estudiante y poco o nada relacionados con el interés de investigar para innovar o ser creativos.

Es el no descubrir, desde temprana edad, los talentos o habilidades neurolingüísticas; Ejemplo: de qué sirve aprenderse de “memoria” el capitulo de un texto sobre ciencias naturales sino lo relaciona con la vida practica.  

Muy importante es la empatía entre docente y alumno, imaginemos una clase con más de 35 o 45 alumnos donde en el mejor de los casos, éste solo se preocupa de cumplir el horario y “dictar” su materia sin importarle si el alumno atiende y aprende.

Sin interesarle si el estudiante se queda dormido o se encuentra distraído ya sea a causa de algún malestar o porque se encuentra bajo los efectos de alguna sustancia sicoactiva.

También juega un rol significativo el desempeño del rector como gerente y líder pedagógico, en el primer caso debe ser un excelente comunicador - efectiva y afectivamente - en el desarrollo de las estrategias y en la administración efectiva de los recursos económicos, humanos y tecnológicos disponibles; como líder debe de exigir y concentrarse en el crecimiento y desarrollo de sus alumnos y docentes.

Finalmente es la actitud y aptitud del padre de familia, frente a la educación de sus hijos, preocupado de hacer el adecuado seguimiento al aprendizaje y acompañándolo en ese proceso educativo cooperando con el colegio, el docente y en el hogar.

En todos los casos es un trabajo de equipo que solo funciona si el Colegio, el docente, el alumno y el padre de familia tienen el mismo objetivo, educar y ser educado para el cambio y el emprendimiento.

En otras palabras, el nuevo modelo educativo debe intentar tender un puente desde el colegio hasta el emprendimiento.  ¿Empresarios o empleados?

EDUCACIÓN SEXUAL Y DE GÉNERO

Durante los últimos diez (15) años, la opinión pública se ha venido enfrentando por temas transcendentales que le apuntan, hacia el largo plazo, a construir un nuevo y desarrollado país.

Sin estar exentos de profundas polémicas que dejan claro el enfrentamiento entre la forma como las IE asumen la educación sexual tradicional y la otora No tradicional muy cuestionada, por un sector de la sociedad, y vista como una amenaza desde lo moral y ético también denominada una nueva ideología de género.

Una de las grandes discusiones se ha dado alrededor de temas que por siglos se han convertido en tabú no desde lo político; pero con clara influencia desde lo laico y religioso – y se incluyen todas -  como lo es el matrimonio y la adopción gay;.

Iniciativas, por supuesto, en manos de la comunidad LGTBIQ+ que han generado polémica y novelones de toda índole; lo que sí está claro es que esta última, ya aprobada por la Corte Constitucional (CC), tal parece hubiera destapado la caja de pandora de una parte de la sociedad taimada e hipócrita.

Lo anterior no significa que comulguemos con se tipo de "pedagogía"  pero también consideramos que es parte del derecho inalienable a la libertas de expresión y del libre desarrollo de la personalidad del individuo. 

Estas y muchas otras manifestaciones condujeron a que, en el pasado, el gobierno nacional de turno, se pronunciara al respeto con otra frase de cajón: “Ni el ministerio de educación ni en gobierno han promovido ni va a promover la llamada ideología de género”.

Lo anterior significa que más allá de asumir alguna de esas posiciones irreconciliables, de hecho, el ciudadano del común ya se pronunció al respecto.

Es menester del gobierno, nuevamente, enfrentar desde lo jurídico un debate que desde lo ético y moral tiene en ascuas a millones de familias colombianas que independiente de la educación recibida no ven más allá de sus propias narices.

Tema también estrechamente relacionado con el modelo de educación, que de alguna manera es el producto del trabajo de las IE y los docentes en los claustros educativos como lo es la  nueva “la generación de cristal” y la "ideología de género" ya que son temas que debe de tener otra lectura - desde el respeto y la responsabilidad compartid -  a la luz de la razón y no de la emoción o el apasionamiento.

Y no solo desde la perspectiva de todas aquellas familias que se opusieron, con justa causa, y lo seguirán haciendo; o de las iglesias y en general de t9oda una sociedad civil que cerró filas en contra de, según ellos, propuestas tan irracionales que lejos están de darle aplicabilidad en este país del Sagrado Corazón de Jesús. Amanecerá y veremos.