Como suele suceder en estos
casos, ante la sorpresiva noticia, fue relativamente poca la reacción de la
opinión pública en general, donde sí tuvo un enorme impacto y repercusión fue en
la numerosa Familia Liceísta; la determinación irrevocable de cerrar el Colegio
Liceo Cartago.
EL
ORIGEN DEL COLEGIO
Institución Educativa, IE,
fundada, en el año 1952, por el señor Gonzalo Suárez; para esa época y como
era de esperarse fue construida en material denominado “bahareque” y funcionaba
contiguo al Templo de Guadalupe; en lo que es,
con otra arquitectura, hoy un centro médico.
Corría el año 1962 en esa
casona, tal parece por hechos circunstanciales, se presentó un grave incendio
que prácticamente terminó con la institución; ante semejante tragedia la decisión
de su fundador, Suárez, era la de cerrarla.
Ante tal situación… Su actual
propietario, don Carlos Palau Marín, que laboraba allí como docente, hombre de visión que siempre buscó la excelencia, aprovechó esa
oportunidad y compró lo que quedaba de ese colegio.
Muy cerca de allí, inició la
actividad académica en otra casona con las mismas características – hoy
propiedad del municipio que amenaza ruina y colapso – ubicada en la Cra. 4 con
Cl. 9; con los años se trasladó a una nueva sede, una cuadra más adelante;
frente al Parque de San Francisco en lo que hoy es un centro de estudios.
Finalmente adquirió, con las
facilidades que le proporcionaron los Padres Vicentinos, un lote, donde en la
actualidad funciona la sede, Cl. 17 con Cr. 1ª Norte; y que muchos esperamos
siga funcionando como IE para bien de todos los Cartagüeños y Norte Vallecaucanos.
De
darse ese tipo de alianza estratégica; es una nueva oportunidad, que el Alcalde
Municipal y el Honorable Concejo Municipal, HCM, de nuevo revisen el oneroso
convenio educativo que en la actualidad existe entre el municipio y la IE Maria
Auxiliadora.
LA
SATISFACCIÓN DEL DEBER CUMPLIDO
Resultado
de su intervención mediante comunicado en redes sociales… Acierta el respetado
educador, en uso de buen retiro, Palau Marín, al manifestar que después de 58
años, considera que la misión, desarrollada con energía y férrea disciplina,
fue cumplida.
Ya
que a lo largo de ese tiempo, el colegio sembró riqueza intelectual en varias
generaciones, de hombres y mujeres, que pasaron por esas aulas de clase.
Los hoy ex alumnos, centenares
de profesionales en las diferentes áreas, entre los que me cuento - de hecho solo
recibí la medalla a la perseverancia – colegiado que, hoy, no represento.
En lo personal agradezco las
sólidas bases académicas con que me formaron; y que sirvieron para avanzar y
terminar mis estudios superiores.
Sembraron el amor por el
conocimiento que nunca es suficiente; y de las enseñanzas sobre la moral y las
buenas costumbres que siempre me inculcaron.
Marcaron la incansable búsqueda
de nuevos saberes, que con método y disciplina se afianzan con el tiempo; y que
actúan como fino cedazo, que recoge los aciertos y deja pasar los yerros.
Más el ahorro en juicio, de
la experiencia adquirida, con el pasar del tiempo; que créame me ha servido
para enfrentar, con coraje, el fortuito cambiar de las experiencias y los
tiempos. Gracias de Nuevo, don Carlos, el adulto mayor.
La breve reseña, nos lleva a
concluir que desde su inicio, hasta el final, el colegio buscó reinventarse,
hasta donde las circunstancias lo permitieron y el mismo entusiasmo, guiado por
el sentido común, les recomendó.
LA
REALIDAD DE LOS COLEGIOS PRIVADOS
Hoy por supuesto
analizaremos, brevemente, la situación de los colegios privados, donde en
muchas ocasiones los padres de familia no privilegian esa inversión en sus
hijos, que a pesar de elegir ese tipo de educación; no son responsables
con el pago oportuno de esa obligación adquirida.
Observando el ranking –
pruebas saber 11 - de los 10 primeros colegios, año 2019, ocho (8) son de
naturaleza privada y muchos de ellos tienen problemas financieros; surge entonces
la propuesta, ahora que vuelve a estar en la mesa de discusión y análisis; sobre
una profunda reforma al modelo educativo actual.
En
el sentido que el Gobierno Nacional reglamente el destino de recursos, a manera
de subsidios a los colegios privados, con algún tipo de contraprestación en
la prestación del servicio buscando ampliar cobertura, que funcionan en municipios
con menos de 100.000 habitantes.
En la educación presencial ¿Será
necesario volver a los principios y valores que deben regir ésta nueva sociedad
multicultural, multiétnica, incluyente y digital? ¿Será obsoleto, o necesario, regresar
al Manual de Urbanidad y Buenas Costumbres de Carreño?
Volviendo a la problemática,
el cierre de colegios privados es un hecho que se repite durante ciertos
periodos de tiempo; recordemos el caso del Colegio El Rosario y el Pio XII
entre otros; cuyo común denominador fue el factor económico y de número de
estudiantes.
DE
LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
A propósito de las agudas
crisis económicas en la educación privada en la ciudad; la oficial enfrenta
otro tipo crisis, excepto la Gabo y María Auxiliadora; y que tiene que ver con la calidad
educativa.
Regresando al último ranking,
de los mejores, el Colegio Liceo Cartago ocupó el cuarto lugar (4); Sin embargo
debemos reconocer que, durante la última década, en general todas - oficiales y
privadas - las IE de la ciudad han perdido, según las pruebas, calidad en la
educación.
Ya que hace unos 8 años,
casi que los mismos 10 colegios, estaban escalafonados dentro de los 250
primeros colegios a nivel nacional.
Hoy el colegio que más cerca
está, de la anterior posición es el Pablo VI, ocupando el primer puesto a nivel
local, le siguen en su orden la IE Gabo Secundaria y la Presentación.
El primero en mención, ocupa
la posición 261 con respecto a las pruebas a nivel nacional que incluye las 14.172
Instituciones Educativas (IE); también reconocemos el esfuerzo, de todos, año
tras año para buscar subir en el escalafón.
LA
CRISIS DEL LICEO CARTAGO
Volviendo al asunto que nos ocupa hoy… ¿Dónde se origina la crisis del Liceo Cartago? No cabe la menor duda que el detonante fue el componente económico.
Situación que se evidenció cuando le
preguntaron al actual rector, Palau Botero, sobre cuál era el número de
estudiantes, mínimo, para lograr el punto de equilibrio financiero.
Primero recordemos, que en
la actualidad cuenta con 210 estudiantes… A lo que, el rector, respondió que
con 300 alumnos se lograba garantizar su funcionamiento normal.
También es cierto que la población
estudiantil en la ciudad, en la última década, en edad para estudiar, disminuyó
en 6.000 estudiantes; ya que pasó 28.000 estudiantes, según el último censo
educativo local a 22.000 alumnos.
Según nuestro criterio, a la
justificación anterior; debemos incluir el aumento de la oferta de educativa de
colegios privados con énfasis en bilingüismo, emprendimiento, tecnologías de la información y enfoque
artístico entre otros.
También hay que señalar,
derivado de la competencia abierta, con
un costo educativo por estudiante inferior
al de otros colegios y como el caso que hoy nos ocupa.
Otra variable que afectó, al sector privado, fue la expedición de la ley 115 de 1994 que reglamentó la
educación basada en la gratuidad; y enfocada, principalmente, a los estratos 1,
2, 3 y 4; lo que hizo que muchas padres de familia prefirieran los colegios
oficiales.
Lo que sí está claro es que
26 años después de expedida la norma, pocas cosas cambiaron para bien y tal vez
solo para unos pocos.
La otra certeza es que la
clase media haya perdido capacidad de compra y calidad de vida; de hecho se
auguran malas noticias, con la expectativa
de nuevas reformas tributarias, laboral y pensional, para el próximo año 2021.
Realidad económica y social que
de hecho también afecta a las clases
altas – no se incluyen los más ricos entre los ricos - ya que se empieza a
escuchar la expresión…
“Pobreza Oculta” que en
palabras de los expertos no es otra cosa que el empobrecimiento que afecta en
especial a la clase media alta y alta de la sociedad colombiana y que se niegan
en reconocer… ¿Que se dirá entonces de la clase media baja y media?
¿EDUCACIÓN
VIRTUAL O SEMIPRESENCIAL?
El otro reto que enfrentan
los colegios privados si desean mantener y mejorar el estatus de calidad, hoy
puesto en grave riesgo – por estos tiempos de pandemia - por el COVID-19 debido
a la implementación, sin mayor experiencia, del modelo de educación virtual.
Situación que se podría corregir
con la puesta en marcha mediante, pilotos, la educación semipresencial; también
denominada de alternancia educativa.
Lo
anterior por la comparación del modelo virtual, frente al modelo tradicional presencial, de
este último, el número de horas por semana que venía recibiendo el alumno - con una intensidad
horaria de aproximadamente 6 horas diarias - para 40 semanas por año escolar; críticamente se ha
reducido, con el actual modelo virtual, y en la misma proporción la calidad de la
educación.
Entonces... ¿Quiénes son los
únicos perjudicados? Por supuesto que nuestros hijos; ya que está en juego los
resultados de las pruebas saber 11, necesarias para calificar al estudiante y
facilitar el ingreso a una buena universidad; único requisito para, cerrar
brechas, romper el círculo de la pobreza material e intelectual.
Para finalizar, la calidad en
la educación está definida por muchas variables que determinan el éxito del
colegio privado a saber: Una férrea disciplina, modernas estrategias
pedagógicas utilizadas, docentes competentes y comprometidos, más el compromiso
de los padres de familia con las tres anteriores variables. Amanecerá y
veremos.