Continuando con el informe
ranking 2019 - Pruebas Saber 11 - información, ya decantada, que sirve de base para
que la opinión pública en general; pueda conocer esa delicada relación que
gira alrededor de la educación, en la ciudad de Cartago en el Norte del Valle y
en general en el país.
Es lo que la sociedad, de manera
pacífica, le está reclamando mediante marchas, al Gobierno de Duque de optimar la calidad
en la educación; hoy vista desde la ecuación: Calidad = colegio + docente + Alumno
+ padre de familia; donde todos somos corresponsables.
Hoy terminamos de incluir
las instituciones educativas que hacían falta para completar las que aparecen en el listado de la ciudad; y que
hacen parte de las 14.172 (IE) a nivel nacional.
TABLA
– CALENDARIO A y B - LOS COLEGIOS QUE
SIGUEN
Puesto Local
|
Puesto Nacional
|
Colegio
|
Puntaje
|
Puesto Local
|
Puesto Nacional
|
Colegio
|
Puntaje
|
11
|
5.380
|
Tec. Ciudad
Cartago
|
49.2
|
19
|
7.646
|
Lázaro Gardea
|
45.8
|
12
|
5.394
|
Nacional
Académico
|
49.2
|
20
|
8.214
|
Mariscal J. Robledo
|
45.0
|
13
|
5.503
|
Instituto
Agrícola Zar
|
49.0
|
21
|
8.505
|
Mariscal J. Robledo
|
44.6
|
14
|
6.220
|
Inscop
|
48.0
|
22
|
8.740
|
Sedi - ppal.
|
44.2
|
15
|
6.289
|
Holguín
Garcés
|
47.8
|
23
|
9.503
|
Cdv
|
43.0
|
16
|
6.292
|
Sor
María Juliana
|
47.8
|
24
|
10.543
|
Nacional Académico
|
41.1
|
17
|
6.704
|
Técnico
Industrial
|
47.2
|
25
|
10.552
|
Cdv
|
41.4
|
18
|
7.236
|
Manuel
Quintero P.
|
46.4
|
26
|
10.819
|
Sedi - ppal
|
41.0
|
Fuente: www.dinero.com
De la tabla anterior podemos
concluir que el 19 % de las (IE) se encuentran en el rango (5.380-5.503) posiciones
a nivel nacional; el 25% entre (6.220-6.707); el 13% entre (7.236-7646); el 19%
entre (8.214-8740) y el 24% entre (9.503-10.891) puestos a nivel nacional y muy por debajo de los 10 primeros colegios a nivel local de ese ranking 2019.
A continuación, vamos a llamar
la atención sobre el rendimiento académico de las siguientes (IE) que después de dos (2)
años - datos no disponibles - en relación con el último análisis, que incluye colegios
emblemáticos de la ciudad, unos se recuperan y otros siguen cayendo en posición
y puntaje calidad en las pruebas saber 11.
TABLA
COMPARATIVO 2019/2016 DE LOS COLEGIOS QUE SIGUEN
Puesto Local
2019
|
Puesto Nacional
2019
|
Colegio
|
Puntaje
|
Puesto Local 2016
|
Puesto Nacional
2016
|
Colegio
|
Puntaje
|
11
|
5.380
|
Ciudad Cartago
|
49.2
|
16
|
6.720
|
Ciudad Cartago
|
48.94
|
14
|
6.220
|
Inscop
|
48.0
|
21
|
8.091
|
Inscop
|
46.90
|
16
|
6.292
|
Sor María Juliana
|
47.8
|
8
|
2.338
|
Sor María Juliana
|
54.37
|
17
|
6.704
|
Técnico Industria
|
47.2
|
15
|
6.619
|
Técnico Industria
|
49.07
|
18
|
7.236
|
Manuel Quintero
|
46.4
|
13
|
5.259
|
Manuel Quintero
|
51.10
|
24
|
10.543
|
Colegio Nacional Academico
|
41.1
|
23
|
8.601
|
Colegio Nacional Academico
|
46.04
|
26
|
10.819
|
Sedi - ppal
|
41.0
|
24
|
8.750
|
SEDI
|
45.80
|
25
|
10.552
|
Cdv
|
41.4
|
18
|
7.237
|
CDV
|
48.17
|
Fuente: www.dinero.com.
Del anterior análisis comparativo,
lamentablemente no disponemos de datos de 2017 y 2018; es necesario mencionar
tano los colegios que mejoraron, como los que bajaron en posición y puntaje en
las pruebas.
Colegios que mejoraron en
puntaje. Ver tabla No. 2: Técnico Ciudad Cartago pasó de un puntaje promedio de
(48.94) en el 2016 a (49.20) en el 2019; e Inscop: Puntaje de (46.9) en el 2016
a (48.0) en el 2019.
Colegios que cayeron en
puntaje. Ver Tabla No. 2: Sor María
Juliana pasó de un puntaje promedio de (54.37) en el 2016 a (47.8) en el 2019;
Instituto Técnico Industrial: Puntaje de (49.07) en el 2016 a (47.2) en el
2019; Manuel Quintero Penilla: Puntaje (51.10) en el 2016 a (46.4) en el 2019; Nacional Académico: pasó de (46.04) en el
2016 a (41.01) en el 2019; Sedi: de (45.80) en el 2016 a (41.0) en el 2019;
CDV: pasó de un puntaje de (48.17) en el
2016 a (41.4) en el 2019.
A la luz de la ecuación Calidad
= colegio + docente + Alumno + padre de familia.
Partamos de algunas
variables que dificultan el proceso de la enseñanza y el aprendizaje en los colegios en su mayoría
oficiales: docentes no comprometidos, entorno socioeconómico y sicosocial, sobrepoblación
estudiantil, inadecuada dieta alimenticia que le permita mantenerse en un
estado de ánimo alerta y ubicado.
Continúan presentándose fallas
en la Gestión Educativa de las (IE) los docentes no se encuentran lo
suficientemente motivados, permisividad para con el estudiante, ya sea por desgaste
o miedo, en un ambiente escolar hostil, deficiente comunicación entre padres de
familia, docentes, estudiantes y directivos docentes.
Alumnos que hacen parte de
familias disfuncionales, con problemas de violencia intrafamiliar, trabajo infantil,
maltrato y abuso sexual entre otras patologías.
Otros excesivamente
consentidos que terminan convirtiéndose en seres frágiles, rencorosos,
controladores y manipuladores; indisciplina, ausentismo e irrespeto del alumno hacia el docente, enormes egos que
dependen emocionalmente, para bien o para mal, de todo lo que le rodea.
Padres de familia tóxicos
que se oponen a las directrices educativas en los colegios; continua queja por la
intensidad académica – muchas tareas y exámenes - por mencionar algunos.
Lo contrario padres de
familia y/o acudientes, ausentes o indiferentes frente al cuidado y a la
educación de los hijos; otros con bajos índices de escolaridad, cuya única fuente
de ingreso es el rebusque o la economía informal.
Surge la pregunta ¿Qué tipo ciudadanos
estamos formando? Ya como adultos, se creen el centro del mundo, intocables o
víctimas, ególatras, incompetentes que no soportan la crítica y mucho menos la corrección;
para finalmente cerrar el círculo con comportamientos depresivos y propensos al
consumo de alcohol y/o sustancias psicoactivas.
Para enfrentar el proceso
evaluativo, pruebas saber 11, tal parece existe poca preparación y con buena
anticipación, para que el alumno esté familiarizado con dichas pruebas, se
requieren talleres o simulacros de evaluación; de hecho ya existen talleres
Pre-Icfes con una duración de 6 semanas o más.
Allí aprende a manejar el
tiempo que le debe dedicar a cada pregunta, que en promedio no debe de exceder 2.20
minutos; muchos alumnos ni siquiera terminan de leer todo el cuestionario y al
final terminan contestando al azar.
Con esos simulacros el
estudiante se toma confianza y conoce con anticipación, lo que va a enfrentar,
y así disminuye la ansiedad al momento de presentar las pruebas, mejorando su
rendimiento académico.
El análisis de hoy solo
indica que hay mucho trabajo por hacer, sería conveniente un intercambio de
experiencias pedagógicas, de todo tipo, entre los rectores y docentes que
ocupan los primeros lugares, en el ranking local, con los que le siguen en la lista; en
especial aquellos con menor rendimiento promedio en la pruebas saber 11; porque
el futuro está en las manos de la niñez, infancia, adolescencia y juventudes. Amanecerá
y veremos.